摘要：
怎样让简单的故事吸引人,感动人1.日出,熙熙攘攘的人群,车来车往,两个英姿勃发大学生进入孤儿院.然后进入教室,教室里孤儿们,孤独的眼神,选出N个片段,接下来就是教学,拍大学生N 个... 怎样让简单的故事吸引人,感动人
1.日出,熙熙攘攘的人群,车来车往,两个英姿勃发大学生进入孤儿院.然后进入教室,教室里孤儿们,孤独的眼神,选出N个片段,接下来就是教学,拍大学生N个片段,在教学中找孩子谈心,了解孩子们的故事,选出几个孩子的故事,
2故事完了,找故事中的造成孤儿的几个片段,忽闪,N个镜头.
3最后在日落中拍一个孩子,他孤独的眼神.长长的身影,然后流泪中歇斯底里的喊着爸爸妈妈,在声音回响中结束.
怎样能写作文打动人,打动自己
基本功
材料:1.材料包括语言材料.生活材料以及历史材料.
（语言的基本材料是字、词、句;生活材料是日常生活中所见,所闻,所感;历史材料是从书籍中吸取有用的东西）
2.材料在于积累.
审题:1.审题就是弄清题目的意思,琢磨关键词.
2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心.
3.辨别清楚是写人记事,还是写景状物.（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感）
立意:1.文章要有一个明确的中心.
2.中心是文章的灵魂.
3.中心一定要健康.
4.提高确定中心的能力,贵在提高思想认识水平.
选材:1.选材要围绕中心.
2.选材要典型、有代表性.
3.选材要新颖,有时代感.
构思:一、想好再写.
1.先根据题目确定中心.
2.其次考虑为表现中心,挑选恰当的材料.
3.要想如何组织、安排、挑选的材料.
二、编写提纲.
1.先确定中心思想.
2.然后明确段落大意.
3.最后确定详略主次.
技巧:一、开头的办法.
1.提出问题开门见山.
2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境.
二、结尾的办法.
1.自然结尾或照应前文.
2.总结全文或发出号召希望.
三、过渡的方法.
1.语言过渡或时间过渡.
四、照应的方法.
1.首尾呼应或开头和中间照应.
五、详略的写作.
1.与中心密切相关的详写.
2.与中心关系不大的略写.
六、描写的写作.
1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态.
2.写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象.
七、动静的写作.
1.动中有静,静中有动.
修改: 一、中心的修改.
1.通过对材料和详略的调换,使中心更完美.
二、结构的修改.
1.通过对逻辑和层次的调整是使结构更合理.
三、语言的修改.
1.通过改错补漏,增删调换,使语言更准确.
四、标点的修改.
1.正确运用标点符号.
记事
写一件事:1.遵循记事作文六要素.（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
2.掌握记叙的方法.（顺序、倒叙、插叙）
写几件事:1.弄清楚究竟要写几件事.
2.围绕中心选择材料.
3.拟定提纲,突出详略.
4.重点突出,主次分明.
活动:1.写活动也是记事,遵循六要素原则.
2.要突出活动的特点.
3.要积极参加活动,了解活动的目的、安排等.
4.安排好表达顺序,选择纵向或横向的安排.
5.点面结合,将活动局部和全局结合起来写.
场面:1.围绕文章的中心.
2.概括写具体写相结合.
3.观察的顺序有定点观察,由主到次和移步换景.
4.景物和人物活动相结合.
5.表达要有条理.
写人
外貌:1.抓住人物的特点.
2.有重点的写外貌.
3.有顺序的写外貌.
4.灵活的描写外貌.
行动:1.写好连续动作.
2.间隔的写连续动作,中间穿插其他内容.
3.具体写出动作的特点.
4.精选动词,描写准确.
5.写好动作细节.
语言:1.语言要符合人物身份,反映人物职业、性格.
2.语言要简洁、实在.
3.语言要符合生活实际.
4.语言有四种书面形式.（a.小敏说:"…………"b."…………"小敏说.c."……"小敏说:"……"d."…………"）
5.注意语言形式和变化.
心理活动:1.写清产生心理活动的起因.
2.注意些心理活动的层次.
3.通过幻觉和梦境描写心理活动.
4.注意写心理活动的人称.
写景
观察:1.确定观察目的.
2.直接目的和间见目的.
3.选择观察角度.（环视、仰视、俯视、透视……）
4.掌握观察方法.（顺序法、连续法、比较法……）
5.积累素材.
抓住特征:1.抓住景物最突出的地方.
2.根据中心需要描写景物.
3.写景的文章写景是为表达思想,抒发感情.
4.写人记事的文章写景是为人物或事件服务.
5.抓住最突出的景物特征.
描写顺序:1.按时间顺序描写景物.
2.按空间关系描写景物.
3.时间顺序和空间关系相结合描写景物.
4.以景物的内容为序.
描写方法:1.对比描写法是将同一景物前后对比或不同景物相比较.
2.粗笔描写法重在描写景物轮廓.
3.工笔描写法精用佳,细刻地描写景物.
4.直笔白描写法质朴精练地描写景物特征.
作文,是语文综合水平的体现.但是,对于好多同学来说,总觉得作文很深奥,不好写.其实不然,我觉得,要写好作文,只要注意下面这几点,并持之以恒,经常练习写作,写出一手好作文也是不难的.
第一,就是词语积累.作文,要有佳词妙句才有文采,才能吸引人.一篇文章,假如没有佳词妙句,无论这件事情多么精彩,你写出来的文章也是平淡无味,怎么能够吸引人,让人去欣赏呢?你写的这篇文章也就等于白写.在平时的学习中,我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导.我在看文章、阅读时也很注意这点.
第二个方面,就是注意留心观察.写作文,不是在屋子里憋出来的,而是要到实际生活中去观察、去体验.因为,生活是写作的源泉嘛!有些人,他是出去"观察"了,可是他只是走马观花,忽略了细节.所以写出来的作文只是条条纲纲,根本没有要点、细节.所以,在观察时要留心,要仔细,才能写出与众不同的好作文.记得外出时,爸爸经常会指这指那,问这问那,以引起我的注意与思考.
第三嘛,就是多看课外书.这是积累词语的重要渠道,也是写作文的关键所在.包括家里订阅的书籍和书店的各种图书.只要有空,我就会到书店看看各种各样的课外书.当然,不是只看就能写出完美无缺的作文的,关键还要注意积累、牢记和运用.才能实现"人为我用",这样在写作文时,才能做到随心所欲、挥笔自如.
好的读书方法
读书有什么好的方法吗?回答当然是肯定的,好的读书方法有千种万种,可是要想找到一种适合自己的读书方法是很不容易的,而想把这种好的读书方法坚持下来就更是难上加难了.
以为文学家把读书人总结为四种类型:第一种类型是海绵型,所有的知识全吸收,然后也不能消化全部吐出来,当然吐出来以后有点走样.第二种就是沙漏型,什么是沙漏型,大家看这就是沙漏型,这么多沙子等到转过来,全部都漏光.换句话说,沙漏型就是看完了以后,和没看一样,一无所获,只为了消磨时间而已,所以叫做沙漏型.第三个滤袋型,过滤的精华的部分全漏走了,剩下的都是糟粕,沙泽,指的是,看到了自己都接收,接收了书的最坏的一面.第四个大宝石型,就蒙卧儿帝国大宝石型的,这种人他可以,这种读者很少,读书不但自己有益受益,也对别人也受益,叫大宝石型.
我知道,许多人都想做第四种人,我也想做,但是这对我们来说太遥远了,但我们要努力.读书不但能增长我们的知识,而且还可以培养我们文静的性格,但不能一目十行地读,如果那样的话,就真成了"沙漏型"的了.那怎样读,用什么方法读才能真正地读好书,并会灵活地运用呢?先不说这个,首先要具备的就是一种精神,一种谦虚的精神,也不能对读的书只满足于一知半解,还有,要具备的就是一颗爱书的心,一颗爱读书的心,如果对读书连起码的兴趣都没有,那么再好的读书方法用了,也是白用.在读书之前,首先要让自己热爱书,喜欢读书,给自己一个让自己读书的合理的理由,才能开始读书.
具备了以上条件者,读书才可能没有白读,在读书的时候,还有一样最基础的,那就是要理解生字词的意思,如果连字词的意思都不懂,那就更不可能了解作者这本书的意思.有些书涉及到时代背景,独到这种地方,最好了解一下当时的时代背景再开始阅读.另外,读书时,要做好读书笔记,自己认为词句优美的段落最好要摘抄下来,读完一本书之后,可以写一篇读后感或好书推荐,写完后再交给父母修改修改,这样自己的作文水平也会慢慢地提高.如果读的是知识类的书,例如《十万个为什么》,可以把里面涉及到的知识用填空或判断的方式出成问题,然后自己试着解答.
如果在这样坚持先来,不敢保证你们能做"大宝石型"的读书人,至少能做"海绵型"的读书人.
对了,如果你还有什么好的读书方法,可以介绍给同学,让大家一起分享,作文水平与阅读水平都能齐头并进.
写文字是一种很有趣的事情,个人觉得,外人可以帮到的不过只是些皮毛的东西,很难提高自己的水平,如果要真正的提高,只有靠自己的感悟,要用心的去读一些文章,用新的体会或者说感受其中的每妙,假以时日,文章自然会写得很好.
只要仔细观察自己身边的小事,留心自己的生活,多看新概念作文,这样对写作是后很大帮助的
写作文要学会观察`
我觉得最实际的方法是去看言情小说（我一同学就是靠看言情小说提高的作文水平,现在在网上写了一篇言情的,点击率很高）
作文最起码有3小节,开头写事情的结果,中间写原因,最后写引起什么思索
如何写作文?
作文,是语文综合水平的体现.但是,对于好多同学（其实包括原来的我）来说,总觉得作文很深奥,不好写.其实不然,我觉得,要写好作文,只要注意下面这几点,并持之以恒,经常练习写作,写出一手好作文也是不难的.
第一,就是词语积累.作文,要有佳词妙句才有文采,才能吸引人.一篇文章,假如没有佳词妙句,无论这件事情多么精彩,你写出来的文章也是平淡无味,怎么能够吸引人,让人去欣赏呢?你写的这篇文章也就等于白写.在平时的学习中,我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导.我在看文章、阅读时也很注意这点.
第二个方面,就是注意留心观察.写作文,不是在屋子里憋出来的,而是要到实际生活中去观察、去体验.因为,生活是写作的源泉嘛!有些人,他是出去"观察"了,可是他只是走马观花,忽略了细节.所以写出来的作文只是条条纲纲,根本没有要点、细节.所以,在观察时要留心,要仔细,才能写出与众不同的好作文.记得外出时,爸爸经常会指这指那,问这问那,以引起我的注意与思考.
第三嘛,就是多看课外书.这是积累词语的重要渠道,也是写作文的关键所在.包括家里订阅的书籍和书店的各种图书.只要有空,我就会到书店看看各种各样的课外书.当然,不是只看就能写出完美无缺的作文的,关键还要注意积累、牢记和运用.才能实现"人为我用",这样在写作文时,才能做到随心所欲、挥笔自如.
一、作文要学会积累
"读书破万卷,下笔如有神","巧妇难为无米之炊"古人这些总结,从正反两方面说明了"积累"在写作中的重要性."平时靠积累,考场凭发挥",这是考场学子的共同体会.
（一）语言方面要建立"语汇库".语汇是文章的细胞.广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群.建立"语汇库"途径有二:第一是阅读.平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上.第二是生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花.
（二）要加强材料方面的积累.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻.记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征.这 样,写出的文章就有血有肉.
（三）要加强思想方面的积累.观点是文章的灵魂.文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅.因此,有必要建立"思想库".方法有二:第一要善思."多一份思考,多一份收获."平时要深入思考,遇事多问问"为什么"、"是什么"、"怎么样".这样就能透过现象看本质.还要随时把思维的"火花"、思索的结论记录下来.第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等.
总之,作文要加强积累,建立好"语汇库"、"素材库"、"思想库"这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容.
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年"如何才能写出好文章"的问题时强调了两点:一是多看,二是多练.这里的"多看"即指多观察.这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础.
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:"作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性."把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫.
要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河.这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点:
（一）观察决不要仅仅局限于"用眼看".广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻.
（二）观察过程中要注意运用好"烂笔头".俗语说得好:好记性不如烂笔头.好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉.
（三）观察尤其要注意持之以恒.别犯"脑热病",三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来.
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔.愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步.
三、意高则文胜
立意,就是确立文章的中心和意图.那么文章在立意时要注意哪些问题呢?
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证
文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发.
（二）立意要专一
"作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚."无论多么复杂的事情,主旨不能分散.一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确.其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其"贪多嚼不烂",不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心.
（三）立意要新颖
文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心.立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写.即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避"俗"求"异",多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹.
（四）立意要深刻.
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴.
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇.
四、怎样写好状物的文章
如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点:
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来,自然地引出下文.
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来,写出特点给人以鲜明的感觉.多用一些恰当的修辞手法,展开合理的想象.赋予它情感,就会使物品活生生地跃然纸上.
（三）动静结合
先写静态的外形特点,再写它的动态.这样会增添一些情趣,写出的文章也会更加生活.
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用,一般来说,这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点.
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情,这样会增强文章的感染力.
五、长话短说话缩写
读了一篇好文章,你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人,就可以用缩写的形式.本次习作练习的是缩写,要求主要内容完整,重点突出;语言简练,缩写后文字不要超过三百字.
缩写是作文中的一种常见形式.所谓缩写,就是在不改变中心,不改变体裁,保留原文的主要内容的情况下,把一篇长文章压缩成短文章.学会缩写,能帮助我们更好的理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力.那么,怎样进行缩写呢?
（一）要留主干、去枝叶.在缩写课文时,我们要删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方,留下课文的主要内容.如《小抄写员》一文中我们首先要思考:叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做,怎样做的,结果怎样,把最使你感动的地方画下来.然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来,而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除.
（二）要直接简化任务语言.在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,尽可能简化人物语言.这样,既使情节连贯,又使语句"简练".
（三）要保持文章脉络清晰.缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整,特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全,让人读了对原文有个大概的了解.
（四）不要改变课文原意.缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意,做到内容基本保持和原文一直,不会使读者产生歧义.
明确中心!
怎样讲故事比较吸引人
边讲边做动作,有必要时加点音乐
写小说?该如何开头?该怎么写?怎样吸引人的眼球?
首先,要写开头,也就是楔子,可以写一个小故事,也可以用景象为先,慢慢的引发感情和剧情,也可以以一个人的想法和生活为开头,不过不管是什么样的开头,都要和后文连贯,不能一开始写就没有了下文.
其二,该怎么写,也就是过程,以你引发的开头,不断的产生分支,然后分支再分支,让一个故事的结局充满无数的可能,只要把握好主干,便怎么分支都行,但是不能太过复杂,也不能太过简单,这个度的把握问题就要慢慢的去把握了.
其三.如何吸引别人的眼球,这个说简单也简单,不过说麻烦也麻烦,其主要就是要看你写的新奇程度,要是和太多的小说能容雷同的话,那么便失去了吸引别人眼球的效果了,要在小说中加上自己的想象还有看法之类的,然后就是在分支上作手脚了,让一个大的分支产生不断的小分支,最后让小分支和主干产生联系,也就是所谓的伏笔,这样产生一个又一个的循环,让人感觉一直处于这个主线上,还有就是伏笔的"伏"的度的问题,要像雾中看花一般,使人能够看到轮廓却看不到真正的结果,最后揭开才恍然大悟.
你的问题已经解决了,不过还要跟你说一点,也就是环境与人物转换的问题,以我的看法是以人物为重,并且语言为重,动作与感情表达次之,切记不管你的环境描写的多好,也不可以让环境作为主体.
[课前小故事] 语文课前10分钟讲故事,帮我找个吸引人的故事（要出5道题,就是把故事当成阅读题来做）
①清醒了,化学实验中那可怕的一声爆炸.他绝望地嚎叫着:"我不能没有眼睛,不能没有……"喊了一整天,嗓子哑了.他累极了,静静地躺在病床上.
②邻床病友还在滔滔不绝地讲述着.开始讲的什么他全然不知.现在听见了,那是一个老人ee5aeb的声音:"窗外,远远的青山;绿树环绕着小村;村边池塘中(飘浮、游荡、飘荡)着鸭子;牧童骑着老牛从夕阳中走来.近处,金黄的麦田,麦穗随着轻风微微摇曳;树枝上对对麻雀,瞪着圆圆的小眼睛……"听着听着,他仿佛看见了青山犹在,夕阳更红的景色.他静静地睡去了.
③第二天清晨,老人又开始讲述:"太阳正从东方升起,把天边烧红.一架银色飞机追赶着太阳,在灿烂的阳光中飞翔……"他听着,想象着,那该是一幅多么壮丽的景象.再壮丽也看不到了,他又嚎叫起来:"你不要再(夸奖、炫耀)你有眼睛.我恨……"老人停止了讲述,长叹一声,病房死一样寂静
,死一样黑暗.
④也不知过了多久.他怕这寂静、黑暗,他需要老人的声音,于是,老人又娓娓讲述起来,"现在,一弯明月高悬,星星(点缀、装修、装饰)夜幕.薄云徐徐(飘动、飘扬、浮动),星、月含羞地看着大地,看着你和我,祝福你能重见它们……"听着,听着,他进入了梦乡.
⑤就这样,老人每天给他描绘窗外的景象.不知过了多少日,他终于拆去缠着的厚厚纱布,他隐约看见眼前的护士、医生,虽然很模糊,但确实看见了.他激动得哭了……突然间,他想起了邻床的那位老人.苍然古貌的老人侧坐在床上,眺望着窗外.他冲过去,展开双臂拥抱老人,"是你,月亮、星星的祝福,我看见了,什么都能看见了."然而,就在他拥抱老人,老人循声回过头来的一刹那,他看着老人那双眼睛,惊呆了,木然了.
⑥他突然觉得老人的"眼睛"是那样明亮.
1、给文章加个合适的题目.
2、理解下列词语在文中的意思.
木然:
滔滔不绝:
全然不知:
3、划去文中括号内你认为不适合的词语.
4、读文中划线句子,它是运用的修辞方法,请你也运用这样手法的写一句描写大树的句子.
5、读文答题.
(1)文中"他突然觉得老人的"眼睛"是那样明亮."一句,为什么"眼睛"加双引号?
(2)上面一题中这一句话的含义是（ ）
A.老人已经失明的眼睛在"他"心中永远是明亮的.
B.老人的心灵是那样的美好.
C.老人的眼睛虽已失明,但老人的精神在"他"心中是伟大的.
D."他"对老人的思想境界有了新的认识.
(3)老人讲述的景色很美,他为什么要给年轻人讲述这样的美景?
(4)对本文中心意思概括正确的一项是（）
A.通过记叙老人对病友精神上的帮助,表现出老人崇高的精神世界,体现了作者对人们美好心灵的赞誉.
B.通过"他"对老人的理解,表现出老人崇高的思想境界.
C.通过"他"对老人态度的转变,表现出人与人之间的美好感情.
D.通过"他"住院期间所遇事情的记叙,表现出了人们美好的心灵,体现出作者对生活的赞美.
