摘要：
提高小学生写作能力方法的几个技巧很多同学怕写作文,常常为此苦恼.究其原因,主要表现在三个方面:有的苦于没有东西写,有的不知道怎样串成文章,有的担心写不具体.我认为,要解决这些长期困... 提高小学生写作能力方法的几个技巧
很多同学怕写作文,常常为此苦恼.究其原因,主要表现在三个方面:有的苦于没有东西写,有的不知道怎样串成文章,有的担心写不具体.
我认为,要解决这些长期困扰同学的问题,必须从积累材料和训练表达这两方面入手.
古人云:"不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河."要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础.只有厚积,才能薄发.同学们积累材料,主要有以下途径: 一,阅读与摘记 这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读,更不等同于语文课本的学习,还包括大量的课外阅读.只凭借语文课内的阅读,是难以满足积累语言材料的需要的.早在50多年前,叶圣陶先生就指出:"国文课本为了要供同学试去理解,试去揣摩,分量就不能太多,篇幅也不能太长;太多太长了,不适宜做细琢细摩的研讨工夫.但是要养成一种习惯,必须经过反复的历练.单凭一本语文书,是够不上说反复的历练的.所以必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好." 要进行大量的课外阅读,首先要有阅读的条件,同学们可在图书室借书,也可以自己订课外书,或者同学之间互相交流.对于一本好书,反复诵读,在读中自悟,在读中自得,记住其中的要点,自己的感受以及好词佳句,古诗名句和名人名言等,分门别类地摘在笔记本上.再对这本书其他内容进行快速的浏览,得到想要的要点或具体的信息,就停下来,把它们记下.读完全书以后,回顾全文内容,根据要点列成提纲,从而整体把握.而我校的读书笔记,这个时候是最能派上用场的了. 二,观察与思考 作文源于生活.我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事,可惜,有些同学对此视而不见,听而不闻.可见,无材可写的根源是不善于观察.同学们观察时应调动一切感官,充分运用视觉,听觉,触觉,味觉,嗅觉,进行细致的观察.对观察到的现象,要给自己多提几个问题,多问几个为什么,并勇于向别人请教,要进一步分析,综合,比较,判断,以获取更全面更深刻的认识,觉得很有收获的就记下来. 同学掌握了大量的语言材料与生活素材,就为写作做好了准备.剩下要做的,就是实践,实践,再实践,也就是反复多次地进行习作训练. 三,每日一忆,每周一记 坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力,但也会给同学造成较重的课业负担."每日一忆"改"记"为"忆",只要求同学在入睡前,把一天中经历的事回想一下,把有意义的事情挑选出来,想想可以写成什么作文.第二天在课堂上交流,比比谁是生活中的有心人,最有"慧眼",最会发现.如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材,就写成周记. 同时还要注意,积累要持之以恒,锲而不舍.英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料,曾写了几百本读书笔记,摘录了两万多张卡片. 四,作文的修改 作文自己改,进步更显著.好作文是改出来的,"改错先于求美",作文之道总是"先求其通次求其美",同学学会自改作文则更是有益一生的事. 写作上必须努力通过各种途径,培养同学的主体意识,提高同学自主作文的能力和创新能力.兴趣是最好的老师,同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣,就会"乐此不疲".自由是作文的生命,让同学敞开自己的心怀,拥抱自己的天空,写出感情,写出个性.通过写作,从现实走向未来,从未知走向已知.
多看优秀文章,积累好的词句
学习下他们的构思,文章结构,写作手法等
然后多练,多写文章,可以交给老师批改,
让老师指出你的毛病并改正
还可以上网或买写书籍,看下上面教的写作技巧
语文这东西不可能速成的,是需要时间一点一点积累的
重视作者的全面修养,从根本上增强写作主体对于客体的理解、把握能力.
在写作活动中,作者对于客观事物的反映总是能动的、积极的.一篇文章的思想内容和艺术特色,不仅是作者某种写作意图和写作能力的直接体现,也是他整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个人风格的折光.所以人们常用"文如其人"来说明作者和文章写作的关系.加强作者自身的修养,全面地锻炼自己正是学好写作的根本条件.
首先,要锻炼思想,陶冶感情.鲁迅先生早在20年代就指出:"我以为根本问题是在作者可是一个'革命人',倘是的,则无论写的是什么事件,用的是什么材料,即都是'革命文学'.从喷泉里出来的都是水,从血管里74的都是血."这就是说,作者的理想、情203和审美眼光,对文章的特色和价值是起决定作用的.对我们初学者来说,首先应该认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,树立科学的世界观和崇高的人生理想,积极自觉地参加各种有益于国家、集体或他人的实践活动,在广阔的社会生活中锻炼思想,陶冶感情,更好地增强自己的写作激情以及发现新事物、看出新问题的能力.
其次要积累生活,拓展知识.文章是客观事物的反映,生活是文章写作的源泉.文章的内容及其表达,和作者的生活知识储备有着密切的关系.生活阅历浅,知识贫乏,很难写出好文章.丰富的生活经验和广博的知识,不仅给作者提供了大量的写作信息,而且可以激发作者的写作欲望,充分调动作者的创造力和想象力,使文章写得更充实,更准确,更生动,更优美.我们要积极地投身生活,在生活的感知中积累经验,拓展知识,不断更新自己的知识结构,充实自己的头脑,为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源或燃料.
再次,要训练思维,提高智能.文章是客观事物的反映,但要根据客观事物制作成文章,还需要有多方面的智能.比如在认识和摄取客观事物时,作者需要有观察能力,发现能力,采集能力;在构思过程中,需要有综合、分析能力,筛选加工能力,想象能力和创造能力;在表达时,需要有结构能力,语言运用能力和修改能力.写作还需要有一定的技巧,技巧也是能力的体现.整个写作,要靠诸种智能和技巧的综合运用.在运用各种智能和技能的过程中,思维贯串于始终.写作正是以思维为核心组织各种能力和技巧的一种综合性智力活动.没有积极而富有创造性的思维,诸种智能和技巧难以发挥,写作对象也主很难如意地转化成理想的文章形式.为此,培养和发展思维品质,提高思维能力,正是发展智能、开拓思路、写好文章的重要一环,也是作者全面修养的一个重要组成方面.
多读、多写、多改,"在游泳中学会游泳".
1、 博览,精读,从范文和例文中体会和学习各种写法.
写作和阅读不可分割.读写结合,从范文中借鉴,极有助于提高写作能力.古人说:"读书破万卷,下笔如有神","熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟","劳于读书,逸于作文",这些经验之谈,是有道理的.
阅读对于写作的作用是多方面的.首先,博览群书,可以开阔思维,活跃文思.陆机说:"伫中区以玄览,颐情志于典坟."他认为观察事物可激发文思,研读古籍也可以丰富文思.有些人写文章如行云流水,笔到之处,文意丰富,言辞自然,这和他读书多有极大关系.其次,阅读还可以吸取和丰富写作材料.从根本上说,写作中的材料都是取自社会生活,但一个人的阅历有限,不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受.广泛阅读,则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识,从而丰富自己的写作材料.第三,阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径.别人的好文章读得多了,耳濡目染,便会懂得文章作法.鲁迅先生也特别提倡这一点.他说:"凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着'应该怎样写'."他称这为"实物教授法".熟读名篇佳作,往往会从写法上加以效仿.读多了,效仿的次数多了,慢慢主会变成自己的方法,并能有所改进和创造.第四,阅读又可以丰富我们的词汇,提高运用语言的能力.一切古今中外名著,都是语言巨匠用提炼加工而成成的规范化的语言写成的,阅读名作,可以帮助我们更好地丰富语汇,了解更多的句式和修辞手法掌握运用评议的基本规律,提高运用评议的技巧.
2、 多写多练,勇于实践,不断摸索
写作方法和技巧的掌握,最主要的途径还是要靠自己的实践.凡是有成就的作者在谈写作经验时,没有一个不强调"做"字.清人唐彪对此有一段精辟的论述,他说:"学人只喜多读文章,不喜多做文章;不知多读乃藉人之功夫,多做乃切实求已功夫,其曾益相去远也.人之不乐多做者,大抵因艰难费力之故;不知艰难费力者,由于手笔不熟也.若荒蔬之后作文艰难,每日即一篇半篇无不可;渐演至熟,自然易矣."他在另一段话里又说:"谚云,'读十篇不如作一篇'.盖常做则机关熟,题虽甚难,为之亦易;不常做,则理路生,题虽易,为之则难.沈虹野云:'文章硬涩由于不熟,不熟由于不做.'"这些话讲得都是极为中肯的.
练习写作,要端正态度,防止和克服一些不正确的思想.首先要有信心.初学写作,可能写不好,如同小孩子学走路,开始时总是要摔跤的,但走着走着,也就学会了.写作也是一样,开始写不好是正常的,关键是不要因此失掉信心.只要持之以恒,慢慢就会上路.一些写作上很有成就的文章家、作家,他们的文化程度原来并不高,开始时也写不好.但他们不怕失败,不怕别人讥笑,能从实践中总结经验教训,不断摸索,终而取得成功.
练习写作,要防止自卑或自负心理.有些人开始时劲头很大,但写一段之后就停下来,不是由于失败而自卑,就是由于自满而止步.这些都是提高写作能力的大障碍.鲁迅先生就:"一个作者,'自卑'固然不好,'自负'也不好;容易停滞.我想,顶好是不要自馁,总是干,但也不可自满,仍旧总是用功."写作是一种相当复杂的精神劳动,想要一蹴而就,一下子就写出好文章是不可能的."自卑"和"自负"都容易停滞、倒退,只有总是"用功",不停的"干",才能有所长进.
初学写作往往还有一种急躁情绪,一下子就想写长篇大作,而不注重基本功的训练.殊不知做任何事情都要注意打基础和练基本功.基础不牢,功底不厚,事情就很难办好,只有脚踏实地,由小到大,由简至繁,由粗到精,才能逐步掌握写作要领,真正有所成就.
3、 多听意见,深入思考,反复修改
文章是客观事物的反映.客观事物是复杂的,人们对客观事物的认识也要有个过程.只有深入思考,反复加工,才能正确、恰当地反映客观实际,表达好自己的思想感情.
修改是写作中的一个重要环节,是保证文章质量、提高写作水平的重要途径.有些人信奉所谓"一挥而就,文不加点",写完后自己不看,不改,也不请教别人,这样就很难发现问题,更谈不到精益求精.有人是为了怕麻烦,写完了事,至于写得如何,他就不管了,这是一种不负责任的表现.它们都是提高写作水平的拦路虎、绊脚石.
修改文章,还要虚心求教,多听别人的意见.因为一个人的认识和能力总是有限的,只有躬身求教,博采众长,文章方能长进.古今中外许多大作家,不但善于向作家学习,还能向师友以及一般读者求教.相传唐代大诗人白居易"每作诗,令老妪解之,问73:'解否?'妪73:'解',则录之,'不解',则又复易之."法国大作家莫里哀常把自己的作品读给女仆吃后悔药,每读完一部新作,女仆都称赞说写得好,莫里哀以为她文化低,是有意讨好主人.有一次,莫里哀故意把写失败了的剧本念给她听,结果女仆瞪大眼睛说:"这不是先生写的."莫里哀听后非常震惊.可见文化低的人同样也能够鉴别文章的好坏.这里的关键是虚心,要有群众观点,放得下架子,才能得到有益的帮助.
重视写作基础理论知识的学习,提高以理论指导写作的自觉性,减少盲目性.
前面说过,写作是文章作者创造性的精神活动,也是社会性的文化现象.一篇文章的得失好坏,不仅决定于作者自身的个性、禀赋或努力程度,也和他对这一精神活动的客观规律以及与此相应的规范性要求的理解、把握程度有关.所谓写作理论,主要就是对于这些规律规范的概括和阐释.
有的同志轻视写作理念知识对于写作实践的指导作用,认为不学理念也可以写出文章,其根据是有的作家没有学习写作理念知识,也写出了很好的作品.这个看法是片面的.事实上,所有会写文章的人,都是自觉或不自觉地通过不同途径,在写作的规律性知识方面积累了较高理论素养或丰富的经验性体会的.有些人由于种种原因未能系统地学习写作理论知识,但他在练习写作的过程中,一定也阅读过许多范文,在这些范文中,就蕴含某些写作原理和规律,所以他也等于是在学习借鉴前人的写作实践中掌握了他们.毛泽东同志在《实践论》中说过:"感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才更深广地感觉它."系统的理论学习和具体的经验积累之较高的理论修养,自己在实践中就能自学地扬长避短,阅读别人作品也能更好地分辨精华、糟粕,对于写作能力的提高自然会有更大的帮助.
学习知识和理论,目的是指导实践,要在能力的转化上多下功夫.即使是对知识、理论掌握程度的考核,也就在把重点话如何运用知识、理念来分析问题、说明问题上面,而不以单纯地复述、背诵要领或条条为满足.再说,知识和理论的作用,主要在于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化规律,帮助习作者端正学习态度,改进学习方法,而不可能提供什么一试就灵的仙丹妙药或是照搬不误的万能模式.
正因为如此,我们在重视学习科学的理论知识与前人成功经验的同时,还须与发挥自己独立的创造精神有机地结合起来.古人云:"文有大法无定法.观前人之法而自为之,而自立其法……不死,文自新而法无穷矣."又说:"所谓法者,行所不得不行,止所不得不止……自神明变化于其中.若泥定此处应如何,彼处应如何,不以意运法,转以意从法,刚死法也."今天我们同样需要有这样的学习态度和写作态度.
小学作文结构技巧 小学作文有哪些结构
小学作文教学——掌握常见的几种段的结构
在小学语文课本中,常见的有如下几种段的结构形式:
1．总分结构,
小学作文结构
.
这种结构,段落中句与句之间的关系是先总叙再分述,或者先分述再总叙,或者先总,后分,再总.
例一《翠鸟》中的第一段
它的颜色非常鲜艳.头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹.背上的羽毛像浅绿色的外衣.腹部的羽毛像赤褐色的衬衫.
这一段一共写了四句话.第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳.第二、三、四句是围绕总叙的意思,分述了翠鸟"头上的羽毛"、"背上的羽毛"、"腹部的羽毛"的颜色"非常艳鲜".
例二《松鼠》中的一段
松鼠的肉可以吃,尾巴上的毛可以制毛笔,皮可以做衣服.松鼠真是一种有用的小动物.
这一段话是先分说,后总说.先分别说明松鼠的用途:"肉可以吃"、"毛可以制笔"、"皮可以做衣",然后总说,"松鼠真是一种有用的小动物."
例三
这座桥不但坚固,而且美观.桥面有石桥,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条互相缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪互相抵着,各自回首遥望;还有的刻着117戏珠.所有的龙似乎都在游动,真像活的一样.
这一段话是"总——分——总"式的结构.共写了6句话,第一句总说桥不但坚固而且美观.2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美.最后一句总说这些龙"像活的一样".
上述三种都叫总分结构.第一种形式先总后分,第二种是先分后总,第三种是先总后分再总.不管运用哪一种构段方法,都要围绕段的中心意思来写,目的是把内容写具体.
读一读,练一练:
（1）认真读下面各例段,完成练习.
山脚下有一堵石崖,崖上有一道缝,寒号鸟就把这道缝当作自己的家.石崖前面有一条河,河边有一棵大柳树,杨树上住
着喜鹊.寒号鸟和喜鹊面对面住着,成了邻居.
①这一段话句与句之间是______关系.
②可分为______层.第一层是讲______,第二层是讲______
西双版纳是花果的海洋.这里的花,红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷,美丽极了!这儿的果子也非常多,香蕉、菠萝蜜、荔枝,果实累累,挂满树枝.
①这段话句与句之间的关系是______关系.
②一共写了三句话.第______句是总叙,第______句和第______句是______,可分为______层.
秋天是令人向往的季节.天高云淡,秋风瑟瑟.大地穿上了193的毛衣;鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着,好像一只只彩色斑谰的蝴蝶在翩翩起舞;那松树爷爷却不顾寒霜降临,仍穿着它那碧绿的长袍,显得更加苍翠;花园里,145争香斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收;柿子树上挂满了黄澄澄的柿子,像一个个大大小小的桔黄灯笼;红通通的海棠把树枝都压弯了……秋天,果实累累,景色迷人,我爱秋天.
①这一段句与句之间的关系是______关系.一共写了______层.
②第一层是总起句:________________________________________
第三层是总结句:__________________________________________
③第二层描写了哪几种景物?运用了哪几种修辞手法?
描写的景物有:____________________________________________
运用的修辞手法是:________________________________________
（2）以《家乡的变化真大呀》为题,用"总——分——总"的形式写一段话.
2．并列结构.
有的段落中,句与句之间的关系是并列的,
怎样写好作文
《小学作文结构》().这种结构,段中没有概括全段的句子,段的内容又是从事物的几个方面来写的.
例一《美丽的小兴安岭》中的第四段.
夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空.早晨雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里.太阳出来了,千万缕金光像利剑一样,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上.草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛.
这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色.四句话分别写了"树木"、"晨雾"、"太阳"、"野花",都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的,句与句之间的关系是并列的.
又如下面例段:
老爷爷看花,一面看一面自言自语,嘴里低吟着咏花的古诗.老奶奶看花,拄着拐杖,牵着孙孙,有的还很珍惜地摘下一朵,簪在自己的发髻上.青年们穿得整整齐齐,干干净净,好像参加什么盛会,不少人已经穿上雪白的衬衣,有的甚至是绸料的.小学生们系着红领巾,叫啊,跳啊,被这一望无际的海棠花惊呆了.
这也是一个并列结构的段落.写四种不同的人看花的情景.先写老爷爷怎么看,接着写老奶奶怎么看,再写青年人怎么看,最后写小学生怎么看.虽然排列有先后,但表达的意思,都是讲看花,句与句之间的关系是并列的.这样写,层次非常清楚.
读一读,练一练:
（1）读下面这段话,按要求进行练习.
猫有一对明亮的眼睛,即使在伸手不见五指的黑夜里,也能看清东西,再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛.它的耳朵很灵活,能随意转向发声处,只要有声音,哪怕是极小的声音,它也能及时辨出.猫的脚趾上有锋利的爪,这就是猫能疾走如飞,还能沿壁上房,爬树跳墙,追捕老鼠的主要原因.猫的脚掌上长着一块软而厚的肉垫儿,因而走路时没有声音,可悄悄地,出其不意地逮住老鼠.猫的胡须很粗,感觉灵敏,能测出各种洞口的大协…
①这一段话句与句之间是______关系.
②写了猫的哪几个特点?是围绕什么来写的?请填表作答.
（2）以《一群小鸡》为题,用并列式写一段话,要写出小鸡的不同特点.
3．承接结构.
这种结构的段,句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序,一层紧接一层连起来写的,前后不能颠倒.有的按事情发展的先后顺序承接,有的按时间顺序承接,也有的按物体变化的过程承接.
如下面例段就是按事情发展的顺序来写的.
早晨,我们一起床就得到通知,今天有船出海.我们马上向码头走去.展现在我们面前的是蓝天、白云,碧绿的海,正从东方升起的朝阳.我们上了船,迎着朝阳破浪前进……
这一段一共写了四句话.是按事情发展的顺序,一句紧接一句写的.承接的顺序是:
早晨接到通知→今天有船出海→马上向码头走去→看到蓝天、白云、海、朝阳→上船出海.层次清楚,条理分明.
再看下面例段:
……我先放了一桶水,把青菜浸在水里.等到青菜全部浸湿后,就把菜叶一张一张地掰下来,把菜茎上的泥粗洗一下,接着再放一桶水,将菜叶一张一张地擦洗;最后,把洗干净了的菜浸泡四五分钟,漂去可能有的农药,然后捞到筛子里漏干水.
这一段话写的是一个洗菜的过程.句与句是按时间先后顺序连接的,用"先……接着……最后……"三个时间代词把洗菜的过程写得清清楚楚,句子连接得非常紧密.
读一读,练一练:
（1）读读下面的例段,完成后面的练习.
试验开始了.我先把蚱蜢的头部浸在盛满水的杯子里,仔细观察,只见它一动不动,似乎没有什么异样的感觉,只有腹部一起一伏,大概就是在呼吸吧.几分钟过去了,蚱蜢不耐烦地蹬了几下腿,还是那么有力,看来蚱蜢的呼吸器官,的确不在头部.于是,我把蚱蜢倒过来,把它的腹部浸在水里,头留在外面,这么一来,蚱蜢可受不了啦!刚一放进去,它的腿就使劲地乱蹬,拼命挣扎.四分钟以后,它难过极了,嘴边冒出了一颗颗水泡,腿也只能微微地颤动.再过了一会儿,气泡消失了,腿也不动了,我把蚱蜢拿起来一看,发现它死了.
①这段话的主要内容是_____________________________________
②全段一共写了______句话.句与句之间是______关系,是______按顺序写的.
（2）仔细观察一种动物的动态变化过程（如猫捉老鼠,蚂蚁搬食,公鸡斗架……）运用承接式写一段话.注意抓住动态特点,把过程写清楚.
__________________________________________________________
4．因果结构.
这种结构,段中句与句之间的关系是"因"和"果"的关系.一般在因果结构的段落中,往往有"因为……所以……","既然……就……","之所以……是因为……","因而……"等关联词语.
如下面例段:
冬天给麦浇水,能保护小麦安全过冬.因为水蒸发变成蒸气,能保持地面的温暖,使麦苗儿不受寒冷的侵袭;水蒸气遇冷凝结,也会发出热量,保护
第2篇 关于爱的一些话作文300字
〖预览〗路人已走,何必逗留!喜欢这一个人的心好累,好想放弃,有时全心全意地为这她,她却一再再而三欺骗你的感情,虽许一个人也是好的,是孤独给了安慰,是黑暗给了动力.而不是和一个人在一起白头偕老,一个人社会上漂流,会遇见很多漂亮美丽的女孩,而不知道隔壁的一个好女孩,在等你的表白.人虽许有很多选择,但遇见一个对你好,对你是真心的女孩,真的很难,但不是每个女孩都十全十美,人根本就不可能有十全十美.有时候喜欢两个人,真的很难选择,如果你选择了两个人中的其中一个,那另一个就只能放弃,如果她还没放弃,那就说明那个女孩是对你真心的,就不要错过了她!记住:喜欢一个人并不代表爱一个人,爱和喜欢有区别,别只是说一句我喜欢你就好了,你说了这句话,你就能和她白头偕老吗?如果你说了一个我爱你,那就要全心全意的对她好,别只是说一句我爱你就行了,要一生一世的对她好!……【全文阅读】第3篇 关于网红的作文300字
〖预览〗看微博热搜里有"蓝瘦香菇",我一直不知道是什么东西,看了一下,原来是一位南京的男子的女朋友对他说了什么,该男子很伤心,录下了这段视频.视频的大概内容就是"你为什么要说这种话,本来今天高高兴兴的,难受,想哭,……"因为有口音,听起来就是蓝瘦,香菇.而且还成了现在的流行语,还配上了各种图片,今天又上了热搜,该男子开了微博,说他发了一条视频,不知道怎么就成了网红了,明天八点的时候要直播.个人觉着其实刚看的时候,还是挺有意思的,但是看多了也就觉着没什么了,网红也是需要本事的,唱歌好或者口才好,蓝瘦香菇的当事人凭口音意外走红,如果再有点才艺,说不定会火起来.出于好奇心里关注了一下他的微博,下午四点时候关注的,现在看了一下,已经十七万了,一天之内吸粉丝十七万,也挺厉害的了,估计他的女朋友看到现在的他,可能会回心转意吧.……【全文阅读】第4篇 想念的作文300字
〖预览〗想念一个人是快乐的,想念一个人却又是痛苦的.我与她分别在两个城市里,一个在男,一个在北,每每想她的时候,总会打电话206扰,每年见面的机会却只有寥寥几次.我与盈盈是在高中相识的,那时她的我的同桌,初次见她的时候,心里就莫名的好感,而她还成为了我的同桌,高三是最苦,最累的时段,而对我们却是苦中有乐,下课了,我们相互把遇到的难题讲一讲,并且约好惩罚,谁讲后还做错,就要惩罚.慢慢的,我们两个人的成绩上去了,当然流言蜚语也出来了,那个年代是禁止早恋,况且还要面临高考,老师似乎听到流言了,把我们两个调开了,但我们最后一个约定就是一起考上好的大学.高考如约而至,然而成绩就那么弄人,我们报了不同的学校,去了不同的城市,当然,通过我的努力,她成了我的女朋友,如今,身在不同的城市,想念成了最大的思念.……【全文阅读】第5篇 网上购物作文400字
〖预览〗随着科技的发展,社会的进步,网购成为人们生活中不可缺少的一件事情,当人们足不出户就可以买到东西的时候,确实是给人们带来了便利.有些人更是疯狂,一切东西都是从网上购买,出名的购物平台就有天猫,182,东京等,满足人们需要的同时,也带了一些问题,网上的东西怎么样?很多时候,你都会看见网上的东西比起实体店的东西要便宜很多,但是它的质量,它的来源都是不可知道的.我们只有拿到手里的时候,可能才会发现各种各样的问题,但有些东西是高仿,和原版有一定的差别,但是不大,你可能不能够辨别出来.网上监督难度大,什么看评论,看店的评价,其实也有弄虚作假者,比如刷单,好评返现,这些手段都会迷惑其他购买者.你也不能够否认网上也有真的东西,那就要你擦亮眼睛了,网上购物除了图方便,还图便宜,即便宜又能够买到东西何乐而不为?网上购物就要大家看看店里的差评或者是中评,到底值不值得你买这个产品,利大于弊还是弊大于利都要靠大家自己去鉴别了!……【全文阅读】第6篇 关于问候的作文300字
〖预览〗我是一个不爱说话的孩子,整天坐在自己的座位上,要么看书,写作业,要么就是睡觉,当然这样的性格让我的人缘也很不好,评优评先没有我,代表讲话也没有我,甚至我的同桌都一直在换,就是因为我太沉默了,沉默的像一块石头,没有声响.这天,我的同桌又换了,新来的同桌看着很腼腆,不爱说话的样子,莫非我们两个有相同的特点,老师真有一套,谁知他来到座位上,说了一句:早上好.我下意识的低下了头,而他也默默的坐在位置上不再说话了.然而事情远远没有我想的那么简单,每天早上,他都会对我说上一句简单的早上好,而我慢慢的也习惯了这句简单的问候,直到那天早上我竟然首先开口了,说完我就脸红了,坐在位置上不再说话了.而从那天开始,我慢慢的变得敢于开口说话了,不再是一块石头了,甚至我还参加了朗诵比赛.一句简单的问候,一段快乐的时光,却打开了我的心扉.……【全文阅读】第7篇 日常生活作文500字
〖预览〗今天醒来的没有往常早.新在手机上下了一个智能闹钟,可以通过分辨呼吸频率判断睡眠深浅然后再在浅层睡眠时智能叫醒的一款闹钟.感觉挺好用的,至少很多天没有听到闹钟声音的我是被叫起来了.朦朦胧胧睁开眼睛的时候寝室还没人起床,窗帘没有拉开,黑蒙蒙的一片,太阳还在路上.那一个瞬间有些挣扎,起来还是再睡一会?往常的话,可能看天都没亮,倒头就睡了.可是没有.可能是最近打了太长时间的阴阳师感觉有些羞愧,可能是怀念起来以前睡很早起很早的生活,也可能只是单单的想起昨天网上推荐给我的打坐突然想冥想思考一下人生,所以索性就坐了起来.十月重庆乱穿衣.国庆节还是短裙,一晃就该穿秋裤了.裹着珊瑚绒毯,还是能感觉到不同于被窝暖气的凉意.这时候突然好笑的想起哲学三大问题来.摇了摇头我问自己,我说你上大学为了什么?你离家这么远到这里来是为了什么?为了更好地生活,为了更好的生活.为了以后,为了家人,为了自己.所以呢?好好学习,因为其实并没有一技之长.虽然很悲哀,可是已经到这里了,与其悲哀伤怀,不如就这样把它变成一种,一技之长吧.突然就有了起床的动力.我穿上衣服,虽然还是觉得很凉,但是不觉得困了,可能相由心生,可能是有了前进的动力.今天醒来的没有往常早,但是今天起来的比往常早得多.嗯,我很满意.……【全文阅读】第8篇 洗脚作文300字
〖预览〗从小的时候,每当我放学回家或者疯跑一阵子回来,妈妈总会把我按在板凳上,给我洗脚,而我也老老实实的呆在那,说实话,我不喜欢洗脚,感觉太麻烦.慢慢的我长大了,妈妈也不催着我洗脚了,每次我都是用凉水一冲就完事了,虽然每次妈妈都会批评我,但我也只是一个耳朵进,一个耳朵出,从来没有放在心上.如今,妈妈年龄大了,每次干完农活回家,吃力的端着盆子,把脚洗一洗,而我看到这一幕,想起了妈妈小时候给我洗脚的样子,我赶忙走了过去对妈妈说,妈妈,我来给你洗脚.慢慢的脱掉发臭的袜子,上面沾满了泥土的气息,握着妈妈的脚,我不禁泪流满面,长时间的劳累,已经让妈妈的脚有了变形,有的关节甚至肿大,妈妈看着我说,发什么愣,是不是太臭了,我说没有.仔细的把妈妈的脚洗了一遍,心中却充满了感动,谢谢您妈妈.
小学生写作文的技巧和方法思维导图
一、作文要学会积累
"读书破万卷,下笔如有神","巧妇难为无米之炊"古人这些总结,从正反两方面说明了"积累"在写作中的重要性."平时靠积累,考场凭发挥",这是考场学子的共同体会.
（一）语言方面要建立"语汇库".语汇是文章的细胞.广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群.建立"语汇库"途径有二:第一是阅读.平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上.第二是生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花.
（二）要加强材料方面的积累.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻.记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征.这 样,写出的文章就有血有肉.
（三）要加强思想方面的积累.观点是文章的灵魂.文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅.因此,有必要建立"思想库".方法有二:第一要善思."多一份思考,多一份收获."平时要深入思考,遇事多问问"为什么"、"是什么"、"怎么样".这样就能透过现象看本质.还要随时把思维的"火花"、思索的结论记录下来.第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等.
总之,作文要加强积累,建立好"语汇库"、"素材库"、"思想库"这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、
扩容.
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年"如何才能写出好文章"的问题时强调了两点:一是多看,二是多练.这里的"多看"即指多观察.这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础.
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:"作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性."把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫.
要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河.这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点:
（一）观察决不要仅仅局限于"用眼看".广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻.
（二）观察过程中要注意运用好"烂笔头".俗语说得好:好记性不如烂笔头.好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉.
（三）观察尤其要注意持之以恒.别犯"脑热病",三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来.
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔.愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步.
三、意高则文胜
立意,就是确立文章的中心和意图.那么文章在立意时要注意哪些问题呢?
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发.
（二）立意要专一
"作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚."无论多么复杂的事情,主旨不能分散.一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确.其实,想面面俱到肯定会面面不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其"贪多嚼不烂",不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心.
（三）立意要新颖
文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心.立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写.即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避"俗"求"异",多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹.
（四）立意要深刻.
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴.
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇.
