摘要：
文学四体裁指何小鸡画竹叶,小狗画梅花.小鸭画枫叶,小马画月牙.1、密切生活,加强开放前列单元围绕"多彩的生活",导语引领学生进入学习情境,提出感受生活的任务,为课例... 文学四体裁指何
小鸡画竹叶,小狗画梅花.小鸭画枫叶,小马画月牙.
1、密切生活,加强开放
前列单元围绕"多彩的生活",导语引领学生进入学习情境,提出感受生活的任务,为课例、语文园地学习做好准备;在学完《我们的民族小学》这篇小蝌蚪读课文后,提出开展"记录俺的课余生活"的综合性学习的要求,并提示记录的方式"可以用文字叙述,可以填表格,可以画图画……".在《爬天都峰》后,编排了"综合性学习提示",提醒学生注意记录活动进行得何,并提供记录的示范,供学生参考,为后续语文园地的综合性学习活动做好铺垫;
5、写作方式（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节
文学四体裁指何
学生经过前几年的学习,已经积累了一定的语文知识和学习方式,本段教材,更希望能够通过比较系统的导学设计,引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方式进行学习,使各项语文能力得到进一步提高.
四册教材的编写框架,除一（上）教材外,其余三册都以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容.每个专题包括1课"识字"、4～5篇课文和1个语文园地.语文园地包括四个栏目:我的发现、日积月累、用嘴语交际和展示台.其中,四（下）教材还增设了"宽带网"栏目,同时,在部分课文后面安排了"我知道".一年级两册课文采用全文注音形式,从二（上）开始课文不再全文注音,多音字随文注音.为了便于中低衔接,在二（下）教材里安排了4篇略读课文.此外,从一（下）开始教材还分别安排了5～6篇选读课文,供学生课外阅读.其知识结构包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地等五部分.园地中题目的安排都以"我会×"的形式出现,每个园地后安排一次"用嘴语交际".
在写字教学中,尤其是初学阶段,我们要具体指导字的基本笔画、笔顺规则.随着教学的长入,指导可以相应减少,但有些容易写错的字,不容易写好的字,老师的提示还是必不可少的.
到现在,还没有把这些字全认识了的同学,你们也别着急,老师相信你们以后会更努力的预习的.一会儿,我们一起学习生词的时候,你们也一定会更用心学的.
文学四体裁指何
第二学段在小学语文课程中起着承上启下的关键作用,在语文素养的形成发展进程中占有重要地位.包括三、四两个年级,共四册教材.总结本段教材特点包括:突出重点加强统合整体推进动态生成
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点.课例由4篇课文组成,其中小蝌蚪读课文2篇,略读课文2篇.小蝌蚪读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语,将前后课文从内容上连接起来,并提示略读课文的学习要求.根据教学的需要,在一些课文后面安排有"资料袋"或"阅读链接",以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读.
